Показ дописів із міткою Стаття. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Стаття. Показати всі дописи

субота, 24 березня 2018 р.

Наукові розвідки: Активізація пізнавальної активності учнів на уроках української мови та в позаурочній діяльності шляхом використання веб-технологій

У статті розглядаються шляхи активізації пізнавальної активності учнів на уроках української мови та в позаурочній діяльності в умовах застосування веб-технологій; виокремлюються можливості веб-інструментів та їхній уплив на досягнення визначеної мети. Зокрема наголошується на проектуванні вчителями української мови та літератури Запорізької області навчально-освітнього середовища (веб-майданчика) з певними функціями, параметрами, блоками. Автор з’ясовує роль веб-квест технології та її вплив на активізацію пізнавальної активності учнів у вирішенні проблемно-пошукових, дослідницьких завдань у позаурочний час. Більше...                                                                      
 

неділя, 11 лютого 2018 р.

Наукові розвідки: Професійна самореалізація вчителя української мови та літератури в умовах розвитку дигітального суспільства

Розвиток дигітального простору, прискорений темп соціальних перетворень створюють передумови для вироблення концептуально нових підходів щодо професійної підготовки вчителів-предметників в умовах модернізації змісту освіти. Упровадження сучасних інфокомунікаційних технологій забезпечує поступальне зростання професіоналізму педагога, сприяє розвитку його творчого потенціалу й самореалізації в педагогічній діяльності.  Корицька Г. (с. 117-122).       Більше...
        Світлину взято з мережі інтернет

неділя, 26 листопада 2017 р.

Наукові розвідки: Шкільна мовна освіта в дигітальному вимірі

Пріоритетним напрямом української державної політики є розбудова інформаційного суспільства, яке включає всі сфери суспільного життя, в тому числі й освіту. На сьогодні в інноваційний освітній простір активно входять поняття «дигітальна (цифрова, електронна) лінгводидактика», «інформаційна культура», «веб-технології», «хмарні технології» тощо. Шкільна мовна освіта, реалізуючи завдання навчання української мови, активно акумулює новітні інструменти, інноваційні засоби формування мовної, мовленнєвої, діяльнісної компетентностей учнів. Сучасний учитель без особливих зусиль моделює віртуальний навчальний простір, використовує цифрові, веб, хмарні технології для посилення мотивації та активізації пізнавальної діяльності учнів, формування їхньої інформаційної культури, самостійної роботи з різними джерелами інформації, спільного вирішення дослідницьких (творчих) навчальних завдань тощо. Більше...

неділя, 12 листопада 2017 р.

Наукові розвідки: Тест як інструмент контрольно-оцінювальної діяльності вчителя: до проблеми створення й застосування

Автор привертає увагу до проблеми створення тесту, як інструменту ефективного оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови, наголошує на важливості формулювання цілей навчання, визначаючи завдання та умови, за яких школяр буде демонструвати свою здатність їх виконувати, на встановленні чітких критеріїв оцінювання, на виборі дієслова для опису результату навчання на відповідному таксономічному рівні засвоєння навчального матеріалу, на дотриманні певного алгоритму під час створення тестових завдань та практичного використання інструменту контрольно-оцінювальної діяльності. Більше...

понеділок, 10 квітня 2017 р.

Наукові розвідки: Моделювання електронного освітнього середовища для навчання учнів української мови

Довгоочікувана новина надійшла з Мюнхена - побачив світ щорічний науковий збірник Шостої міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції з україністики «Діалог мов – діалог культур. Україна і світ». Радію, що знайшлося місце й моєму дослідженню, в якому розглядаю проблему моделювання українськомовного електронного освітнього середовища вчителями української мови та літератури з метою навчання школярів засобами мережі Інтернет. Більше...(С. 446-455).


неділя, 8 січня 2017 р.

Наукові розвідки: веб-майданчик як навчальне середовище відкритого освітнього простору

Світлину використано із сайту 
Вичікувала... Довго, трепетно. А ще своїм творчим неспокоєм  принесла чимало клопотів редакційній раді е-журналу «Інформаційні технології і засоби навчання», куди направила статтю. Виважено віддала до рук високоповажному товариству працю не одного дня. Власне, із упровадженням в області регіонального інноваційного проекту «Хмаро орієнтоване освітнє середовище навчання української мови учнів» виношувала думку про моделювання е-середовище, яке б сприяло навчанню/вивченню української. Обіпершись на плече колег-практиків, рік мудрували над реалізацією проблеми: покроково підходили до проектування середовища (блог, сайт, платформа Moodle...). Розуміли, що тільки профі зможуть спрямувати наші думки в належне русло. Журнал «Інформаційні технології і засоби навчання» став моїм мудрим порадником із легкої руки Оксани Кучерук, доктора педнаук, професора із Житомира, котра у своїй статті посилалася на наші напрацювання. Саме із нього черпала наукову інформацію, яка допомагала пізнавати ІК-технології... На цей раз свідомо шукала й пораду, й підтримку. Півроку велася дискусія щодо мого визначення поняття «веб-майданчик», експерти терпляче ставилися до мого несприйняття їхніх рекомендацій. Врешті, у вересні було відмовлено у публікації. Однак для мене це стало новим поштовхом довести справу до логічного завершення. Перечитано, передумано немало. Щасливий випадок (набралася сміливості й написала пані Світлані Литвиновій, доктору педнаук, асоційованому редактору) допоміг поставити крапку. Але кожен фініш, - це, по суті, старт. Спілкування з п. Світланою, колегами спонукають до роздумів, до подальших наукових розввідок. І щиро вдячна членам редакційної ради е-журналу «Інформаційні технології і засоби навчання», пані Світлані, пані Лілі за мудрість і наукове плече підтримки - спраглому  до технологій філологу вона необхідна, бажана. Буду вдячна, якщо небайдужі до нашого питання ознайомляться з публікацією й висловлять своє бачення на означену проблему.

четвер, 24 листопада 2016 р.

Наукові розвідки: Реалізація проблемно-пошукової, дослідницької діяльності учнів засобами веб-квест технології


У статті розглядаються можливості використання веб-квест технології як е-моделі реалізації проблемно-пошукової, дослідницької діяльності учнів у процесі навчання української мови, виокремлено етапи впровадження технології, визначено дидактичні функції онлайн-ресурсів.
Вдячні редколегії часопису "Українська мова і література в школах України" (головний редактор Станіслав Олександрович Караман, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри української мови Гуманітарного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка) за увагу до нашого дослідження. Зауважимо, що триває передплата на часопис (педплатний індекс 68838). 
До відома вчителів української Запорізької області: з січня 2017 за підтримки КЗ "Запорізький ОІППО" ЗОР стартує тренінг "Організація пошукової творчої діяльності учнів у процесі навчання української мови засобами веб-квест технології " (тренери: Корицька Г.Р., Подлєсна І.С.). Пізнавати - завжди цікаво! Приєднуйтеся!!!

вівторок, 22 листопада 2016 р.

Наукові розвідки: Моделювання електронного освітнього середовища для навчання учнів української мови


За результатами участі в Шостій Міжнародній науково-практичній Інтернет-конференції з україністики «Діалог мов – діалог культур. Україна і світ» (м. Мюнхен, 29 жовтня-1 листопада 2015 р.) побачив світ Щорічник під редакцією Олени Новікової, Петера Гількеса, Ульріха Шваєра. Серед інших є стаття, в якій досліджуємо проблему моделювання українськомовного електронного освітнього середовища вчителями української мови та літератури з метою навчання школярів засобами мережі Інтернет... Більше...


субота, 3 вересня 2016 р.

Наукові розвідки: Особливості навчання української мови в умовах розвитку е-лінгводидактики

Автор привертає увагу до проблеми навчання української мови учнів в умовах розвитку електронної лінгводидактики, наголошує на застосуванні інноваційних підходів до реалізації основних завдань шкільної  мовної освіти. Водночас осмислює шляхи використання таких дидактичних технологій (зокрема хмаро орієнтованих), які сприяли б активному й успішному інтегруванню в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів принципів, методів, форм, засобів навчання української мови на засадах електронної лінгводидактики. Більше...